今年9月，一所全新的公办普高将呼啸而来，她将成为深圳单体最大的公办高中，办学规模4500人，首届计划招生1500人；

　　她位于阳台山下，零距离坐拥“深圳八景”之“阳台叠翠”，被誉为“森林高中”；

　　她有明显的后发优势，现代、绿色、创新甚至有点“轻奢”的现代化校园，一出场便引发“哇声一片”……

　　而当人们进一步了解这所全新高中的办学理念与文化内涵，会发现其与“森林高中”有更多内外相契、血脉相通之处：

　　她以“好奇，勇气，有爱”为校训，鼓励学生勇于探索、与众不同；

　　她不以统一的范式来限制老师的教育教学，而希望他们百花齐放、张扬个性；

　　她致力于打造多元课程体系，为学生全面而个性化的发展提供最精准的“养料”；

　　她更高举“自主管理”大旗，坚定地通过引导、观察、指引而不是强制实现学生的健康快乐成长。

她，就是深圳市致理中学

（筹建名深圳市第二十六高级中学）

　　4月28日，深圳市第二十六高级中学正式命名为深圳市致理中学，并将“致知穷理，笃行不怠”作为办学理念，寓意希望致理全体师生都能大胆探索、勇敢创新，拥有不屈不挠的精神；求真务实、积极进取，不因暂时失败而懈怠，也不为了取得成绩而放弃对社会本质的探索和对知识的追求。

　　据介绍，“致理”二字的由来，既源于古代词义，也与清华强基计划中以理科类为首设置的“致理书院”相呼应，传达学校培养理科专长、科创突出的办学特色。

　　与此核心价值观相匹配的，还有学校提出的校训——“好奇，勇气，有爱”，对世界以好奇，对未来以勇气，对万物以有爱。

　　校方认为，好奇是所有学习的开始，也是探索世界本原的起点；勇气是进行科学探索和开展科创活动的行动底气，勇气不只是一种感觉，而是一种行动；有爱意味着爱自己、爱他人、爱祖国，知道自己所学为谁，所知为成就谁。

　　放眼当前基础教育界，强调好奇、勇气或爱心的学校不少，但将其作为校训，上升为“立校基石”的却不多。以此为纲，致理中学还计划将“好奇，勇气，有爱”的校训精神深入渗透到学校的文化建设以及课程建设中，以鼓励、激发师生的生命活力和探索精神。

　　校方透露，全新的校园建成后，每个年级都会拥有独立的教学楼，高一取名“好奇楼”，高二“勇气楼”，高三则是“有爱楼”。

　　学校图书馆与综合楼既相连和又可分开使用，内有图书馆、报告厅、美术音乐教室等各类学习空间，取名为“海纳楼”，有“海纳百川”之意。

　　报告厅名为“争鸣厅”，寓意“百家争鸣”；体育馆名为“游艺馆”，源于《论语》“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的进德修业之道，希望致理学子们热爱运动、健康成长，为自己的终身幸福奠基。

　　楼宇命名一以贯之“致理”背后的文化底蕴，不仅成为校园里独特的风景，也表达了学校独特的教育愿景与坚守。“一切都是希望我们的学生能够终身拥有好奇心，敢想敢做敢为敢担当，并且有爱心。”学校筹备组组长冯大学表示。

　　在深圳高中“新势力”不断涌现的当下，深圳市致理中学的筹建，既体现“深圳速度”之快，更重“深圳质量”之高。

　　早在去年6月，学校就开始面向全国引进名师，为学校储备人才力量。值得注意的是，学校教师的招聘同样贯彻了海纳百川的办学思路。

　　在教师选拔的过程中，学校不仅关注业绩突出的名师、高学历的名校毕业生，还特别注重那些本科毕业后工作一段时间再回高校进修的优秀毕业生。校方希望老师们在传授常规课堂知识的基础上，还能够早发现、早培养部分有潜力的学生——为了达到这一点，教师本身应该具有创新活力和精神。

　　据了解，致理中学已从全国选聘、市内选调各学科专家骨干教师30余人，其中正高级教师5人，特级教师4人，南粤优秀教师、省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第一批高中文科类名教师、省名教师工作室主持人、省中学学科带头人、省青少年科技教育创新团队带头人、市基础教育名教师工作室主持人、省优秀班主任、省骨干教师等省市名师近30人。

　　2022年秋招和2023年春招，学校共招聘来自全国双一流名校、海外QS前100院校本硕博优秀毕业生有90余人，其中包括清华大学4人、北京大学2人、香港大学3人、北京师范大学11人，南方科技大学4人（博士1人）组建一支教学水平高、整体素质强的优秀队伍。

　　随着师资团队的不断壮大，学校对教师队伍的培养也正紧锣密鼓进行中。新教师们不仅提前参与深圳市、龙华区统一开展的各类教学教研培训活动，还会参加校内提供的单独培养体系。

　　从今年4月开始，致理中学新教师已分批分期开展培训学习，并收获了指导老师给予的高度评价。开学前，学校将进行二次培训，以阶段递进的形式，助力教师专业成长。如对非师范生的教师，进行基本教学、掌握教育教学常规等前期实习。

　　有别于传统的培养模式，致理中学的教师培训理念同样带着浓浓的“森林高中”色彩。

　　学校鼓励每一位教师快速挖掘并发展自身优势，展现特长、张扬个性。校方认为，当今社会的更新和发展节奏正不断加快，观念日新月异，紧跟时代的步伐尤为重要。教师培训既要统一基本要求，更要发挥各自优势，切忌变成千篇一律。尤其是来自名校的优秀毕业生，拥有更强的学习能力，对新观念接受快，也更容易走进学生内心，学校应该给他们更自由的气息和更宽广的舞台。

　　课程，是助力学生成长的重要养分，也是促使学生发展的跑道。课程的丰富性与科学性，是实现学生个性化、全面发展的重要前提。

　　在课程体系设置上，致理中学着力构建适合学校实际、独具特色的“1+3”课程体系，即国家课程、个性课程、科创课程、爱生课程。

　　“国家课程”含必修、选择性必修、选修课程，分层教学分类走班，切实落实立德树人理念，充分夯实学习基础。

　　秉承追求“科创教育”特色和“和谐成长”理念，开设“个性课程、科创课程、爱生课程”三个课程系列：

　　“个性课程”体现“好奇、勇气”校训，通过丰富的社团活动、文体活动、学科竞赛、通识融合等途径，张扬学生个性，发展学生特长，鼓励学生“敢闯敢试、善作善成”；

　　“科创课程”利用学校自身师资优势，引进专家资源，接轨高校，早发现早培养国家需要的拔尖创新科技人才；

　　“爱生课程”体现“有爱”校训，“五育”并举，培养学生热爱生命、热爱生活、悦纳生涯、仁和有爱的意识，助力学生和谐健康成长。

　　四种课程既相互独立也交叉融合，以国家课程为首巩固基础；个性课程张扬个性，为热爱编程、制造、艺体等方面的孩子设置专门教师进行教学指导；科创课程和爱生课程也以专人教学的形式，为学生提供科创的指导、生涯规划的培养等。

　　校方介绍，在个性发展方面，学校还将与清华、北大、电子科大、深大等多家高校合作建立高端实验室，让学生得到更有针对性、更有力的特长培养和指点。

清华深圳国际研究生院

北大深圳研究生院

——院党委副书记、工会主席邹月娴主持接待

电子科技大学（深圳）高等研究院 汤志伟院长

　　对于体育教学，致理中学同样高度重视。为确保学生能够真正实现国家教育部提出的“掌握1到2门享用终身的体育运动技能”，学校引进了乒乓球国家健将，篮球、羽毛球、游泳等教练授课。区别于以传统行政班级为单位上体育课的方式，学校计划实行分类教学、专项训练，让学生自主选择自己喜欢的运动项目，真正实现学生的身心健康同步成长。

　　是的，让学生健康快乐成长，是这所学校的第一目标。

　　体现在校园建设与后勤保障上，这所位于阳台山下的“森林高中”，校园建设、硬件设施按最优最高标准配备，坐拥阳台山森林公园得天独厚的森林氧吧资源。

　　学校建有教学楼、高研系列实验室、艺术美育楼、智慧图书馆、能容纳1500人大型学术报告演播厅、室内体育馆、露天灯光球场、室内球场、50米泳道恒温室内游泳池、400米跑道运动场等现代化高端教学、体育设施，为学生的健康快乐、全面发展提供强大的硬件保障。

　　此外，校方介绍，学校从材料选用到整个建设过程，都有市、区工务署以及建设局的严格把关、高效执行。在正式使用前，学校也将封闭式进行甲醛检测，为师生的居住健康保驾护航。

　　体现在管理模式上，则是学校对于“学生自主管理”的坚守。据介绍，学校筹备组组长冯大学在2018年担任南外高中校长时，就提出“学生自主管理”理念并付诸实施。

　　与传统管理的制定规则、按部执行形式不同，自主管理模式要求老师充当指导者、旁观者的角色，引导学生适当参与事务，给学生锻炼和展示的机会，老师随时观察和指导学生，及时进行调整和纠正。

　　虽然在推进过程中遭遇一些阻力，被外界误解，但这种管理模式却在之后收获了令人意想不到的成效。

　　2019年，南外高中优投率总体79.4%，比2018年上升了8个百分点，理科达到85.4%，位列全市第六；在2018年搬新校区、扩招的情况下，2021年高考创造了特优率85.46%，文理都在全市排第八的可喜成绩。

　　冯大学认为，推进学生自主管理，绝对不是放羊，而是提供更多场景和机会锻炼和磨练学生，激发学生内驱力，帮助学生树立自信心，改进学习方式及生活习惯，促进学生健康和谐成长在其中起到了十分关键的作用。

　　为了让孩子得到实实在在的变化和成长，致理中学将在实施学生自主管理的前提下，重点关注“提升师生幸福感”。在生活上为老师排忧解难，让老师成为阳光、积极的引路人，带领学生健康成长、快乐学习；在各类生活设施上，也进行了更多考量和优化，努力打造大家共有的幸福学习园地。

　　归根结底，这是一所致力于让师生自由呼吸、健康快乐成长，让全校师生拥有更多的温暖和幸福感的学校。

　　可容纳4500人的食堂，数十个打饭窗口，能让所有师生同时就餐并满足各种口味；4人间宿舍配备了双卫生间双淋浴房，采用上床下桌式布局，每间房均有独立阳台；作业布置上，推崇精选、适量，达到学习效果的同时提高效率，避免耗时和过多重复性作业……这所筹建中的“森林高中”，还有许许多多的“盲盒”等待被打开。

来源：名师说