大多数学校在 2 月初开学，我觉得自从 12 月中旬以来我一直在度假，当时人们开始出发去旅行，他们 3 年来从未有过，直到现在。

　　大家回来的时候，也许你和我有同样的感受：我该如何让我的程序回到正轨？我该如何让领导者和其他利益相关者重新参与？我该如何与其他优先事项竞争？

　　为了获得灵感，我搜索了一篇我为国际教师杂志撰写的文章，该文章由 Andy Homdem 出色地编辑。我希望本文能帮助你与你的团队重回正轨。即使“轨道”尚未建成，你在接下来的几个月内与你的团队一起完成的工作也可以大大提高你在学校的知名度。

　　文章首先指出了领导者协作的问题，然后提供了即兴协作的方法。还提供有关多产成果和教师课程的详细信息。

　　在接下来的几周里，我希望你考虑如何提高你作为领导者的知名度。你应该考虑：

　　走出你的舒适区：你本学年所做的工作是否主要局限于你自己或你的团队？如果是这样，请尝试通过让其他人或团队参与进来以扩大你的范围，即使这只是向同行做演示或向你的高级领导团队提交明年的项目/计划提案。

　　大胆：你是否觉得你的团队没有为改善学校的教学做出贡献？指出学校中你想改进的地方。召集一些志同道合的团队成员。在春季学期休假之前，向你的高级领导团队提出一份提案，概述你的团队明年将如何实现这一改进。

　　宣传：许多中层领导低估了他们的贡献，从而限制了他们所做工作的范围。但是，如果你不帮助人们看到你在做什么，其他老师，更重要的是，他们的学生很可能不会体验到你辛勤工作的好处。开始与人交谈并寻找机会分享你的经验和知识。

　　Michael Iannini

　　Michael Iannini 是 ACAMIS 的合同制领导发展促进者，也是 Council of International School 的顾问，具有以下领域的专业知识：评估和专业发展、领导力培训、学校治理及策略计划。

　　他的教育历程始于20年前，当时是亚利桑那州立大学 (Arizona State University) 儿童发展实验室 (Child Development Laboratory) 的研究助理，在那里他培养了发展教育的才华。自1999年移居中国以来，Michael曾为许多非营利组织，国际学校和双语学校的董事会和高级领导层提供咨询，指导他们如何制定课程，培训教师，制定父母敬业度策略和设计员工能力建设策略。他长达8年的竭尽全力帮助与 ACAMIS 的学校网络建立了长期互利的关系。

　　作为专业发展顾问，Michael 的主要重点是帮助学校与社区互动，并通过改善协作和组织管理来改善学生的学习。他的多元化工作经验（遍及美国、中国、印度和整个亚洲）使他能够满足不同的需求，提高跨文化领导能力并建立有效的沟通策略。

　　Michael 与妻子 Barbara 及其两个孩子 Helena 和 Marco 居住在香港。