近日，一则新闻引发中国教育工作者和家长的关注：美国多个州把全人教育纳入教育体系改进计划，这一计划得到“每个学生成功法案”（ESSA）的支持，联邦政府对此提供资金资助。

　　全人教育是什么？

　　全人教育，Holistic Education, 一种风靡欧美的新型教育模式，基于著名心理学家马斯洛的人本主义心理学，旨在从完整人格、正确价值观、积极态度和整全知识四方面塑造学生的精英人格。全人教育兴起于上世纪70年代的北美，从一种小众教育模式逐渐发展为欧美的主流教育模式。

　　青少年教育专家、加拿大CHA夏令营领衔专家Paul Ashanti这么解释全人教育：“通过精心设计的心理学游戏和主题活动，引导学生认识自我、唤醒自我、主宰自我，为学生树立与其禀赋一致的目标，激发学生的成长动力，培养让其受益终生的自主学习能力、自主规划能力和自我行动能力，让学生实现从被动接受教育的状态到主动完善自我的方向转变。”

　　中国全人教育现状

　　全人教育对中国教育界和家长来说，还是一种颇为陌生的教育理念。一些教育届人士对此有一些粗浅认知，但大部分家长仍然闻所未闻。中国中小学教育以知识传授和做题训练为主，在人本教育方面，因为缺乏有相关心理学背景的老师，做得远远不够。校外教育，尤其是利用寒暑假的夏令营、冬令营于是成为一种有益的补充。

　　但今年之前，还少有主打全人教育完善青少年人格的夏令营出现，要不就是以培养意志力为主的军事夏令营，要不就是以增长见闻为主的游学夏令营，要不就是一种变相的补习班如提高写作能力的专项夏令营。全人教育在中国教育界仍然处于起步阶段。

　　照搬北美模式合理吗？

　　全人教育起源于北美，如果全人教育来到中国，照搬其模式合理吗？对此，加拿大CHA夏令营中方领衔专家，广东省中小学心理健康教育指导委员会委员、华南理工大学心理系原主任、心理测评与应用研究所所长宋广文教授有如下看法：“中国文化、中国社会环境与北美有一定的差异，造成中国青少年心理、中国青少年教育问题与北美有所不同，北美模式来到中国有必要进行一定的本土化改造，才能打造出一种适合中国青少年教育的全人教育模式。”

　　据悉，今年7月将进驻中国的CHA夏令营就是一种适合中国青少年教育的全人教育夏令营，师资团队既有北美著名教育家也有中方资深心理学家、教育家，培养中国式精英人格为其核心目标。CHA夏令营的教育成效能否达到预期？我们将为您带来后续跟踪报道。